"Comer, Rezar y Amar" Mi reseña

La autora Elizabeth Gilbert publicó en el 2006 el libro “Comer, rezar y amar” el cual la protagonista principal es ella, que trata de escapar de su vida luego de su divorcio ya que queda devastada emocionalmente y espiritualmente también. Así es como comienza su viaje en Italia en donde se dedica a aprender las costumbres de allí y su cocina. Luego sigue viaje hacia India (Bombay) en busca de la paz interior por medio de la meditación y por último llega a Indonesia (Bali) donde Elizabeth desea encontrar el balance entre cuerpo y espíritu, y en donde inesperadamente encuentra el amor. 

Durante el libro a todo momento describe las sensaciones que le transmite cada lugar y lo que hace a cada momento, pero en todos aparece el amor y el deseo (que acompañado de estos, la acompaña a ella el temor). Luego del divorcio eterno que terminó de mala forma con su ex esposo ella queda exhausta y devastada emocionalmente en todos los sentidos y durante su gran viaje, ella suele siempre encontrar el amor, pero ella de alguna forma lo rechaza siempre. Ella al principio del libro habla con Dios, expresándole su desesperación de su sufrimiento: “No soy experta en rezar, como ya sabrás. Pero por favor ¿Puedes ayudarme? Necesito ayuda desesperadamente. No se que hacer. Necesito una respuesta” (Pagina 25 del libro, Italia). Allí es donde ella se rinde completamente y donde toca fondo. Habla mucho sobre David su ex esposo, recordando momentos cuando estaban juntos. Como mencione antes, ella suele siempre encontrar el amor y es llamativa de la forma que lo rechaza por miedo a volver al sufrimiento de una ruptura, pero aun así ella tiene aventuras. El temor y tristeza la acompañan siempre, hasta que ella conoce a Felipe en Bali y allí cambia su perspectiva sobre el amor. Sin duda es lo que mas note durante todo el libro.

Experiencia ArteBa

Como consigna este año, debimos hacer un libro de artista que se debía desarrollar durante todo el año del 2015. Fuimos a ArteBa con el fin de poder capturar algunas de las obras en las cueles estábamos interesados y que se relacionaban con el libro de artista de cada uno. Allí se podían observar una gran diversidad de temas y técnicas, hasta luces que caracterizaban un cuadro. En mi caso yo capture estas obras:

Recreación del mural Guernica

En la clase de arte recreamos el mural Guernica de Picasso, creado en el año 1937. La obra se centra en reflejar las circunstancias en las que estaban viviendo en Europa gracias a la segunda guerra mundial. En ella, Picasso pinto  rostros reflejando perdida y angustia y en su totalidad, un ambiente de caos

Video Identidad Digital

En la clase de Arte del Colegio Newlands, tuvimos como propuesta realizar un vídeo relacionado con la identidad digital de cada uno. En mi caso decidí capturar un día normal en donde me levanto a las 7 para ir al colegio, y el momento en donde me relajo y estoy por irme a dormir.

Eligiendo carrera (o "apuntando al futuro")

Desde que tengo conciencia la etapa entre los 16 y 17 años es un momento decisivo en mi mundo. Obviamente, decisivo depende de quien lo mire, pero bueno al menos yo lo veo así. Al llegar a esta edad, llegan los miedos, intrigas, decepciones, expectativas. Tu cuerpo y mente se llenan de sentimientos que nunca antes experimentaste, ¿cómo los controlo? ¡¿Qué hago?!

  Así fue tal cual el caso de Felix. Empieza el último año de la secundaria y comienzan las intrigas. Se pregunta qué es lo que le gusta, y mientras lo hace no falta que se le pase por su mente un par de veces su típico “¿es lo que me gusta de verdad o lo hago por la plata?”. Todas las noches el bombardeo con sus padres, tanto de su parte como de la de ellos. Esta cansado de que todos le pregunten “yyy… ¿Ya sabes que vas a estudiar?”. Y así fue tan grande el hartazgo que sus padres lo obligaron a ir a un psicólogo para realizar un curso de orientación vocacional. 

  Antes de aquel año Felix era un chico normal, de bajo perfil, sin mucho que contar pero bondadoso hasta la punta de sus huesos. Pero este ambiente de locura nervioso lo habría transformado en un chico mal humorado, estaba simplemente en un momento de pleno asfixio y agotamiento y molestia. De ahí surgió obviamente la mala relación que estaba teniendo con sus padres, quienes el sentía que lo estaban presionando constantemente a tomar desiciones de las cuales no tenía idea. Sus padres se sentían muy frustrados en cuanto a su actitud, ellos solo querían ayudarlo y facilitarle las cosas, pero en vez de eso como respuesta solo conseguían peleas y más peleas.

  Ni bien puso un pie en la casa del psicólogo ya se estaba arrepintiendo. No tenía ganas de tener que lidiar con una persona más además de sus padres. Las paredes llenas de estatuillas y fotos de Jesús, rosarios colgados por todos lados, le dio una vibra extraña. Después de una típica serie de preguntas sobre si tenia algún tipo de orientación, le dijo que en su opinión debería seguir alguna carrera que tenga que ver con la administración y las ciencias económicas. Le aconsejó que vaya a las charlas informativas que organizaban las universidades y él acepto, decidió que iba a hacer todo para complacer a sus padres.

  Y así fue. Sintió como los nervios le recorrieron todo su cuerpo y mente al llegar a cada puerta. Recorrió cada pasillo, biblioteca, comedores, aulas; escuchó a cada uno de los viejos directores de cada una de las distintas carreras; asistió a charlas con profesionales; participó en ellas, hizo preguntas, no tuvo vergüenza. Y todo eso, multiplicado por 5. Por primera vez en mucho tiempo se sintió cómodo, no tener que impresionar a nadie, que nadie te conozca ni presione. Estaba empezando a sentir por primera vez la libertad que estaba por venir.  

  Ir al colegio por la mañana, retirarse al mediodía, dirigirse para la capital, llegar a su casa a las 8 de la noche. Fueron días largos, pero satisfactorios. No se niega el cansancio, pero menos se niega el entusiasmo. Las cenas con sus padres no volvieron a ser como antes, por lo contrario, mejoraron muchísimo. Notaron un cambio en él, lo vieron como una versión de su hijo mas maduro y responsable. Comprometido, interesado. Las conversaciones fluían nuevamente sin problema alguno y Felix finalmente se dio cuenta que sus padres solo querían lo mejor para él o al menos incentivarlo en busca de su futuro. 

  Dentro de la cabeza de Felix se construía un tornado de ideas, pensamientos y sentimientos. Tenía en su interior toda la información proporcionada por las 5 universidades mezclada con lo que le gustaba y lo que no, pero a diferencia de antes, ahora esto le causaba mucha intriga en un aspecto positivo. Pensó mucho en el prestigio que le iba a dar estudiar en cada universidad a la hora de buscar un trabajo; la carga horaria, ¡al fin iba a tener la tarde libre!; el arduo y agotador viaje, de ida y de vuelta; si era capaz de recibir alguna beca; el curso de ingreso, ¿significaría eso pasar de tener tres meses de vacaciones a tan solo dos?; empezar en lo desconocido, solo. 

  Al fin y al cabo decidió que iba a descansar un tiempo. Se iba a centrar en disfrutar su ultimo año de colegio, pero nunca olvidando que tenía que tomar una decisión. Creó un propio lema “la universidad va a tener las puertas abiertas siempre para mi. El colegio me las cierra dentro de poco”. Obviamente siguió investigando y lo seguirá haciendo hasta que encuentre que es lo ideal.

Crónica realizada por Agustina Maqueda y María Belén Brito Evans

Proyecto de investigacion

1) Ciencias aplicadas es la aplicación del conocimiento científico de una o varias áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Los campos de la ingeniería, por ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia aplicada. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de la tecnología. Su utilización en campos industriales se refiere generalmente desarrollo y uso.
Su concepto opuesto es el de ciencia básica, la investigación científica que se realiza para aumentar el conocimiento, sin fin práctico inmediato. Por ejemplo, el equipo de antropología forense es un claro ejemplo de ciencia aplicada.

2) El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) es una organización no gubernamental y sin fines de lucro argentina de carácter científico creada en 1984 a iniciativa de las organizaciones de derechos humanos de la Argentina con el fin de desarrollar técnicas de antropología legal (antropología forense) que ayudaran a descubrir qué había sucedido con las personas desaparecidas durante la dictadura militar (1976-1983). Y lo podemos tomar como un ejemplo de la ciencia aplicada porque tienen conocimientos en diferentes áreas especializadas

3)  El Área Programática es una zona geográfica y epidemiológico-social puesta bajo la responsabilidad de un hospital de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, para que éste realice en ella acciones preventivas, curativas y de rehabilitación. Esta división se utiliza para organizar los programas que se llevan a cabo en Escuelas, que incluyen actividades de educación para la salud de alumnos, padres y maestros, exámenes periódicos de salud, vacunaciones, estudios epidemiológicos, et

Entrevistas

Pechakucha

Encuestas

Infografia del anteproyecto

Analaisis del libro "Luces Rojas"

En la materia de Proyecto de Investigación hicimos un análisis sobre el libro “Luces Rojas”

1. Leer la introducción y destacar el planteo del problema, la hipótesis, los objetivos (internos y externos) y la metodología elegida.

El problema que se plantea en la introduccion es que la sociedad no muestra ningun interes por el delito masivo que es la trata de personas con fines de explotación sexual que afecta a miles de mujeres.

Hipótesis; la trata de personas con fines de explotación sexual es aceptada por la sociedad y ha permitido el creci­miento de este delito y dificulta su prevención y combate.

El objetivo general de la investigación es intentar ex­poner el alcance de esa afirmación y establecer cómo ha sido el crecimiento del delito de trata con fines de explo­tación sexual, el funcionamiento de las actuales redes, y las acciones represivas que lleva a cabo el Estado.

La metodologia utilizada consiste en entrevistas a informantes, analisis de casos y el abordaje biblografico

4.    Explica las diferentes etapas en la red de trata y los actores involucrados en cada una.

Existen diferentes etapas en la red de trata de personas:

La primera es la captación, desarrollado en el lugar de origen de las victimas. Alli, aparece el reclutador, el cual puede no conocer a la vicima ni el entorno donde vive y mayormente los reclutadores buscan a personas de bajo nivel economico o directamente sin recursos y asi es como las covencen en obetener trabajo y engañarlas.

La segunda etapa es la de transporte, el reclutador lleva a las victimas y las lleva cerca del lugar donde es acogida. Suelen llevar a las jóvenes en transportes públicos ya que de esa manera no llamarían la atención.

Y la última etapa es la explotación y allí surgen los regentes, que son mujeres generalmente y son los que se encargan de darle ropa, lugar donde vivir y comida. Las informan y extorcionan diciendoles que estan en deuda con ellos y tienen que trabajar mucho para pagarles y los proxentas que son los que estan a cargo de las mujeres y sacan ganancia. Ambos suelen trasladarlas a distintos lugares para que no permanezcan mucho tiempo en un sitio y arreglar sus clientes.

5.    Describir cuál es, según el autor, el perfil de las víctimas y de los clientes.

Las victimas; la trata de personas con fines de explotación sexual genera víctimas a las que las une un aspecto básico: su vulnerabilidad en lo psicológico, social y económico. Suelen tener falta de educación y una familia no unida. Las zonas más frecuentadas son el Noroeste y el Noreste y es alli donde hay mayor  falta de educación y muchas jovenes aceptan fácilmente. Los casos con mas dificultad de localizacion final son los de las victimas de países limítrofes ya que una vez capturadas son trasladadas de su lugar de origen.

Los clientes; son acusados de delitos como la facilitación y promoción de la prostitución a mujeres menores de 18 años y ya que sin ellos, no se ejerseria tan frecuentemente la explotacion sexual.Por lo tanto se denomina que estan a favor del delito.

6.    ¿De qué forma el concepto de cultura patriarcal se relaciona con esta problemática?

La cultura patriarcal es un “espacio histórico de poder masculino que se caracteriza por el antagonismo genérico, la opresión de las mujeres y el dominio de los hombres y de sus intereses, plasmados en concepciones del mundo, normas y lenguajes”.Esta cita da a suponer y pensar que el hombre tiene el derecho de disponer a la mujer, en torno a la sociedad terminamos sabiendo que la gente cree que es algo aceptable más allá de que no se admita.

7.    Nombrar ejemplos de políticas públicas llevadas a cabo por el Estado en torno a la problemática.

El Estado permaneció alejado del tema de las redes de trata hasta la década del 90. Tras que se aprobó la Convención de las Naciones Unidas sobre la Delincuencia Organizada Transnacional y su Protocolo contra la Trata de Personas, en el año 2000, el Estado Argentino debió tomar medidas. Aquí dejo un listado de algunos ejemplos de políticas públicas:

• ·        2007: se creó el Programa Nacional de Prevención y Erradicación de la Trata de Personas y de Asistencia a sus Víctimas; los objetivos consisten en la prevención de la revictimización, la organización de jornadas de difusión y la creación de un registro de datos vinculados a este delito.
• ·        2008: es aprobada en el Congreso de la Nación la ley 26.364 de Prevención y Sanción de la Trata de Personas y Asistencia a sus Víctimas. La normativa significó el cumplimiento del Protocolo contra la Trata que el país había firmado 8 años antes.
• ·        2008: se creó, en el ámbito del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, la Oficina de Rescate y Acompañamiento a las Personas Damnificadas por el Delito de Trata.

Se dispuso que las víctimas tenían derecho a “recibir manutención, alimentación suficiente e higiene personal adecuada” y a contar con “asistencia psicológica, médica y jurídica gratuitas”.

·        El Estado completa la asistencia a la víctima a través de la Dirección de Prevención de la Explotación Sexual Infantil y Trata de Personas, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

8.      Busca 2 ejemplos de fuentes consultadas:

a.       Datos bibliográficos

b.      Datos secundarios (entrevistas, encuestas, estadísticas recopiladas por otros autores)

c.       Datos primarios (información recopilada por el autor de primera mano)

Bibliografía utilizada por el autor:

• Torres, N., Guía de Estudio de Derecho Penal. Parte Especial.Buenos Aires, Editorial Estudio, 4ta. Edición, 2007, pág. 103.
• Carretero, Andrés. Prostitución en Buenos Aires. Buenos Aires, Corregidor, 2da edición, 1998, pag. 9

Datos secundarios:

• Cecchi, H. “Es un lugar de contención”, en Página/12, 22 de octubre de 2009.

• Informe de la situación de la provincia de Misiones con relación al delito de trata de personas”. Abril, 2011.

Datos primarios

• “El negocio grande que se esconde detrás de los prostíbulos en la ciudad de Buenos Aires es el tráfico de estupefacientes”, aseguró Gustavo Vera, titular de La Alameda, en una entrevista para esta investigación.”
• “No podemos confiar en los policías locales porque son los mismos que pasan a cobrar (coimas) en los prostíbulos. Las tarifas están establecidas y las víctimas de trata denuncian este pago”, afirmó Victoria Torcetta, abogada de la UFASE, en una entrevista para el presente trabajo”

9.     ¿Cuáles son las principales conclusiones a las que arriba el autor? ¿Corroboran la hipótesis? ¿Qué opinión personal podés sumar?

     El autor comprueba la hipótesis que mencione posteriormente: “la concepción de la trata de personas con fines de explotación sexual como una práctica social aceptada ha permitido el crecimiento de este delito, a la vez que dificulta su prevención y combate. La prostitución, lamentablemente, ha pasado a convertirse a una actividad comercial la cual es ordinaria y tolerada en nuestra sociedad hoy en dia. Lo que se buscó con esta investigación fue dejar un aporte para futuras investigaciones, a favor de la prevención y el combate de este delito. Otra conclusión a la que llega el autor es que una forma de combatir este delito es desnaturalizando a la sociedad de este, a través de campañas publicitarias. Una sugerencia del autor, es crear una fuerza de seguridad especializada única en todo el país, con el fin de luchar contra la trata de personas.

Mi opinión acerca del libro es que es muy interesante ya que el tema es algo que sigue presente en nuestra actualidad. Además, ayuda a ver como se llevo a cabo la investigación del caso y es muy útil porque está vinculada con la materia. Es algo angustiante y desesperante que no se haga nada y sobre todo que a la sociedad no le interese. Hay que concientizar y que las fuerzas

10.    Buscar alguna noticia periodística reciente de nuestro país sobre la problemática y comentarla.

En esta nota que encontré sobre la trata de personas en la Argentina me impacto mucho, el número de mujeres de diferentes países latinos que fueron encontradas, y me alegra lo que se esta llevando a cabo para poder suprimir de a poco la explotación sexual y que estas mujeres puedan tener una vida mejor.

Infografia de Proyecto de Investigacion

Anteproyecto/ ISSUU

En la materia de Proyecto de Investigación en el Colegio Newlands, iniciamos un proyecto relacionado con el trabajo y la educación. Aquí dejo mi versión digital de mi proyecto con participación de Giovanna Giarmana, Ramiro Caviglia y Franco del Bianco

Cuestionario de Filosofia

1. ¿En qué sentido creés que las creencias religiosas de una persona pueden afectar su comprensión de areas del conocimiento como:

• Historia?
• Arte?
• Etica?
• Ciencia?

Las creencias religiosas son algo que existen desde el comienzo de la sociedad humana. Por eso forman parte de todas las áreas de conocimiento. En cada área se pueden diferenciar distintos tiempos y corrientes donde aparezcan las diversas creencias religiosas. Dependiendo de la religion de cada uno, esto se reflejará en lo que apoya o está de acuerdo. No obstante, no en todas las áreas la religión afecta de la misma manera al conocimineto; por ejemplo en la ciencia, la teoría del Big Bang refuta a dios como creador. En este caso la religión se interpone en lo que la ciencia dice. Por otro, lado en materias como historia o arte, la religión puede ser algo influyente a manera de creencia, pero también es algo que se refleja.

Ethical decisions

 Are ethical decisions possible when your basic needs are not met?

Now a days, some people state that ethical desicions can not be possible if the basic needs of a person are not met. But is this actually prooved?
 On the one hand, part of the population think that without basic needs people can't take an ethical decision, this is true, because some people, as in the movie "Slumdog Millionare" we saw in class, Salim and Jamal, who are brothers, are born without basic needs like a family or education. They are supose to take ethical desicions, but as a cosequence of this lack of basic needs both do not follow laws or rules imposed to them. Many people arround the world go trough the same situation.
 On the other hand, some people are born without basic needs but they can make ethical desicions and to satisfy their basic needs they go to work but even if they do not do that they respect the law. But there are some people people that have their basic needs as a concecuence of an ilegal activity such as murderer to get money (Salim in the movie)
 As a conclusion, it doesnt depend on their basic needs or economy, it depends on the person and the choises that person does.

PLE

En clase estuvimos analizando APA o PLE que significa ambiente personal de aprendizaje. Existen muchas variantes de estas, ya que existen los medios digitales y los analógicos y su función esta centrada en los medios de aprendizaje personal de cada uno. Debajo dejo mi PLE, donde están todas las variantes.