Eligiendo carrera (o "apuntando al futuro")

Desde que tengo conciencia la etapa entre los 16 y 17 años es un momento decisivo en mi mundo. Obviamente, decisivo depende de quien lo mire, pero bueno al menos yo lo veo así. Al llegar a esta edad, llegan los miedos, intrigas, decepciones, expectativas. Tu cuerpo y mente se llenan de sentimientos que nunca antes experimentaste, ¿cómo los controlo? ¡¿Qué hago?!

  Así fue tal cual el caso de Felix. Empieza el último año de la secundaria y comienzan las intrigas. Se pregunta qué es lo que le gusta, y mientras lo hace no falta que se le pase por su mente un par de veces su típico “¿es lo que me gusta de verdad o lo hago por la plata?”. Todas las noches el bombardeo con sus padres, tanto de su parte como de la de ellos. Esta cansado de que todos le pregunten “yyy… ¿Ya sabes que vas a estudiar?”. Y así fue tan grande el hartazgo que sus padres lo obligaron a ir a un psicólogo para realizar un curso de orientación vocacional. 

  Antes de aquel año Felix era un chico normal, de bajo perfil, sin mucho que contar pero bondadoso hasta la punta de sus huesos. Pero este ambiente de locura nervioso lo habría transformado en un chico mal humorado, estaba simplemente en un momento de pleno asfixio y agotamiento y molestia. De ahí surgió obviamente la mala relación que estaba teniendo con sus padres, quienes el sentía que lo estaban presionando constantemente a tomar desiciones de las cuales no tenía idea. Sus padres se sentían muy frustrados en cuanto a su actitud, ellos solo querían ayudarlo y facilitarle las cosas, pero en vez de eso como respuesta solo conseguían peleas y más peleas.

  Ni bien puso un pie en la casa del psicólogo ya se estaba arrepintiendo. No tenía ganas de tener que lidiar con una persona más además de sus padres. Las paredes llenas de estatuillas y fotos de Jesús, rosarios colgados por todos lados, le dio una vibra extraña. Después de una típica serie de preguntas sobre si tenia algún tipo de orientación, le dijo que en su opinión debería seguir alguna carrera que tenga que ver con la administración y las ciencias económicas. Le aconsejó que vaya a las charlas informativas que organizaban las universidades y él acepto, decidió que iba a hacer todo para complacer a sus padres.

  Y así fue. Sintió como los nervios le recorrieron todo su cuerpo y mente al llegar a cada puerta. Recorrió cada pasillo, biblioteca, comedores, aulas; escuchó a cada uno de los viejos directores de cada una de las distintas carreras; asistió a charlas con profesionales; participó en ellas, hizo preguntas, no tuvo vergüenza. Y todo eso, multiplicado por 5. Por primera vez en mucho tiempo se sintió cómodo, no tener que impresionar a nadie, que nadie te conozca ni presione. Estaba empezando a sentir por primera vez la libertad que estaba por venir.  

  Ir al colegio por la mañana, retirarse al mediodía, dirigirse para la capital, llegar a su casa a las 8 de la noche. Fueron días largos, pero satisfactorios. No se niega el cansancio, pero menos se niega el entusiasmo. Las cenas con sus padres no volvieron a ser como antes, por lo contrario, mejoraron muchísimo. Notaron un cambio en él, lo vieron como una versión de su hijo mas maduro y responsable. Comprometido, interesado. Las conversaciones fluían nuevamente sin problema alguno y Felix finalmente se dio cuenta que sus padres solo querían lo mejor para él o al menos incentivarlo en busca de su futuro. 

  Dentro de la cabeza de Felix se construía un tornado de ideas, pensamientos y sentimientos. Tenía en su interior toda la información proporcionada por las 5 universidades mezclada con lo que le gustaba y lo que no, pero a diferencia de antes, ahora esto le causaba mucha intriga en un aspecto positivo. Pensó mucho en el prestigio que le iba a dar estudiar en cada universidad a la hora de buscar un trabajo; la carga horaria, ¡al fin iba a tener la tarde libre!; el arduo y agotador viaje, de ida y de vuelta; si era capaz de recibir alguna beca; el curso de ingreso, ¿significaría eso pasar de tener tres meses de vacaciones a tan solo dos?; empezar en lo desconocido, solo. 

  Al fin y al cabo decidió que iba a descansar un tiempo. Se iba a centrar en disfrutar su ultimo año de colegio, pero nunca olvidando que tenía que tomar una decisión. Creó un propio lema “la universidad va a tener las puertas abiertas siempre para mi. El colegio me las cierra dentro de poco”. Obviamente siguió investigando y lo seguirá haciendo hasta que encuentre que es lo ideal.

Crónica realizada por Agustina Maqueda y María Belén Brito Evans

Analaisis del libro "Luces Rojas"

En la materia de Proyecto de Investigación hicimos un análisis sobre el libro “Luces Rojas”

1. Leer la introducción y destacar el planteo del problema, la hipótesis, los objetivos (internos y externos) y la metodología elegida.

El problema que se plantea en la introduccion es que la sociedad no muestra ningun interes por el delito masivo que es la trata de personas con fines de explotación sexual que afecta a miles de mujeres.

Hipótesis; la trata de personas con fines de explotación sexual es aceptada por la sociedad y ha permitido el creci­miento de este delito y dificulta su prevención y combate.

El objetivo general de la investigación es intentar ex­poner el alcance de esa afirmación y establecer cómo ha sido el crecimiento del delito de trata con fines de explo­tación sexual, el funcionamiento de las actuales redes, y las acciones represivas que lleva a cabo el Estado.

La metodologia utilizada consiste en entrevistas a informantes, analisis de casos y el abordaje biblografico

4.    Explica las diferentes etapas en la red de trata y los actores involucrados en cada una.

Existen diferentes etapas en la red de trata de personas:

La primera es la captación, desarrollado en el lugar de origen de las victimas. Alli, aparece el reclutador, el cual puede no conocer a la vicima ni el entorno donde vive y mayormente los reclutadores buscan a personas de bajo nivel economico o directamente sin recursos y asi es como las covencen en obetener trabajo y engañarlas.

La segunda etapa es la de transporte, el reclutador lleva a las victimas y las lleva cerca del lugar donde es acogida. Suelen llevar a las jóvenes en transportes públicos ya que de esa manera no llamarían la atención.

Y la última etapa es la explotación y allí surgen los regentes, que son mujeres generalmente y son los que se encargan de darle ropa, lugar donde vivir y comida. Las informan y extorcionan diciendoles que estan en deuda con ellos y tienen que trabajar mucho para pagarles y los proxentas que son los que estan a cargo de las mujeres y sacan ganancia. Ambos suelen trasladarlas a distintos lugares para que no permanezcan mucho tiempo en un sitio y arreglar sus clientes.

5.    Describir cuál es, según el autor, el perfil de las víctimas y de los clientes.

Las victimas; la trata de personas con fines de explotación sexual genera víctimas a las que las une un aspecto básico: su vulnerabilidad en lo psicológico, social y económico. Suelen tener falta de educación y una familia no unida. Las zonas más frecuentadas son el Noroeste y el Noreste y es alli donde hay mayor  falta de educación y muchas jovenes aceptan fácilmente. Los casos con mas dificultad de localizacion final son los de las victimas de países limítrofes ya que una vez capturadas son trasladadas de su lugar de origen.

Los clientes; son acusados de delitos como la facilitación y promoción de la prostitución a mujeres menores de 18 años y ya que sin ellos, no se ejerseria tan frecuentemente la explotacion sexual.Por lo tanto se denomina que estan a favor del delito.

6.    ¿De qué forma el concepto de cultura patriarcal se relaciona con esta problemática?

La cultura patriarcal es un “espacio histórico de poder masculino que se caracteriza por el antagonismo genérico, la opresión de las mujeres y el dominio de los hombres y de sus intereses, plasmados en concepciones del mundo, normas y lenguajes”.Esta cita da a suponer y pensar que el hombre tiene el derecho de disponer a la mujer, en torno a la sociedad terminamos sabiendo que la gente cree que es algo aceptable más allá de que no se admita.

7.    Nombrar ejemplos de políticas públicas llevadas a cabo por el Estado en torno a la problemática.

El Estado permaneció alejado del tema de las redes de trata hasta la década del 90. Tras que se aprobó la Convención de las Naciones Unidas sobre la Delincuencia Organizada Transnacional y su Protocolo contra la Trata de Personas, en el año 2000, el Estado Argentino debió tomar medidas. Aquí dejo un listado de algunos ejemplos de políticas públicas:

• ·        2007: se creó el Programa Nacional de Prevención y Erradicación de la Trata de Personas y de Asistencia a sus Víctimas; los objetivos consisten en la prevención de la revictimización, la organización de jornadas de difusión y la creación de un registro de datos vinculados a este delito.
• ·        2008: es aprobada en el Congreso de la Nación la ley 26.364 de Prevención y Sanción de la Trata de Personas y Asistencia a sus Víctimas. La normativa significó el cumplimiento del Protocolo contra la Trata que el país había firmado 8 años antes.
• ·        2008: se creó, en el ámbito del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, la Oficina de Rescate y Acompañamiento a las Personas Damnificadas por el Delito de Trata.

Se dispuso que las víctimas tenían derecho a “recibir manutención, alimentación suficiente e higiene personal adecuada” y a contar con “asistencia psicológica, médica y jurídica gratuitas”.

·        El Estado completa la asistencia a la víctima a través de la Dirección de Prevención de la Explotación Sexual Infantil y Trata de Personas, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

8.      Busca 2 ejemplos de fuentes consultadas:

a.       Datos bibliográficos

b.      Datos secundarios (entrevistas, encuestas, estadísticas recopiladas por otros autores)

c.       Datos primarios (información recopilada por el autor de primera mano)

Bibliografía utilizada por el autor:

• Torres, N., Guía de Estudio de Derecho Penal. Parte Especial.Buenos Aires, Editorial Estudio, 4ta. Edición, 2007, pág. 103.
• Carretero, Andrés. Prostitución en Buenos Aires. Buenos Aires, Corregidor, 2da edición, 1998, pag. 9

Datos secundarios:

• Cecchi, H. “Es un lugar de contención”, en Página/12, 22 de octubre de 2009.

• Informe de la situación de la provincia de Misiones con relación al delito de trata de personas”. Abril, 2011.

Datos primarios

• “El negocio grande que se esconde detrás de los prostíbulos en la ciudad de Buenos Aires es el tráfico de estupefacientes”, aseguró Gustavo Vera, titular de La Alameda, en una entrevista para esta investigación.”
• “No podemos confiar en los policías locales porque son los mismos que pasan a cobrar (coimas) en los prostíbulos. Las tarifas están establecidas y las víctimas de trata denuncian este pago”, afirmó Victoria Torcetta, abogada de la UFASE, en una entrevista para el presente trabajo”

9.     ¿Cuáles son las principales conclusiones a las que arriba el autor? ¿Corroboran la hipótesis? ¿Qué opinión personal podés sumar?

     El autor comprueba la hipótesis que mencione posteriormente: “la concepción de la trata de personas con fines de explotación sexual como una práctica social aceptada ha permitido el crecimiento de este delito, a la vez que dificulta su prevención y combate. La prostitución, lamentablemente, ha pasado a convertirse a una actividad comercial la cual es ordinaria y tolerada en nuestra sociedad hoy en dia. Lo que se buscó con esta investigación fue dejar un aporte para futuras investigaciones, a favor de la prevención y el combate de este delito. Otra conclusión a la que llega el autor es que una forma de combatir este delito es desnaturalizando a la sociedad de este, a través de campañas publicitarias. Una sugerencia del autor, es crear una fuerza de seguridad especializada única en todo el país, con el fin de luchar contra la trata de personas.

Mi opinión acerca del libro es que es muy interesante ya que el tema es algo que sigue presente en nuestra actualidad. Además, ayuda a ver como se llevo a cabo la investigación del caso y es muy útil porque está vinculada con la materia. Es algo angustiante y desesperante que no se haga nada y sobre todo que a la sociedad no le interese. Hay que concientizar y que las fuerzas

10.    Buscar alguna noticia periodística reciente de nuestro país sobre la problemática y comentarla.

En esta nota que encontré sobre la trata de personas en la Argentina me impacto mucho, el número de mujeres de diferentes países latinos que fueron encontradas, y me alegra lo que se esta llevando a cabo para poder suprimir de a poco la explotación sexual y que estas mujeres puedan tener una vida mejor.

Infografia de Proyecto de Investigacion

Cuestionario de Filosofia

1. ¿En qué sentido creés que las creencias religiosas de una persona pueden afectar su comprensión de areas del conocimiento como:

• Historia?
• Arte?
• Etica?
• Ciencia?

Las creencias religiosas son algo que existen desde el comienzo de la sociedad humana. Por eso forman parte de todas las áreas de conocimiento. En cada área se pueden diferenciar distintos tiempos y corrientes donde aparezcan las diversas creencias religiosas. Dependiendo de la religion de cada uno, esto se reflejará en lo que apoya o está de acuerdo. No obstante, no en todas las áreas la religión afecta de la misma manera al conocimineto; por ejemplo en la ciencia, la teoría del Big Bang refuta a dios como creador. En este caso la religión se interpone en lo que la ciencia dice. Por otro, lado en materias como historia o arte, la religión puede ser algo influyente a manera de creencia, pero también es algo que se refleja.

Ethical decisions

 Are ethical decisions possible when your basic needs are not met?

Now a days, some people state that ethical desicions can not be possible if the basic needs of a person are not met. But is this actually prooved?
 On the one hand, part of the population think that without basic needs people can't take an ethical decision, this is true, because some people, as in the movie "Slumdog Millionare" we saw in class, Salim and Jamal, who are brothers, are born without basic needs like a family or education. They are supose to take ethical desicions, but as a cosequence of this lack of basic needs both do not follow laws or rules imposed to them. Many people arround the world go trough the same situation.
 On the other hand, some people are born without basic needs but they can make ethical desicions and to satisfy their basic needs they go to work but even if they do not do that they respect the law. But there are some people people that have their basic needs as a concecuence of an ilegal activity such as murderer to get money (Salim in the movie)
 As a conclusion, it doesnt depend on their basic needs or economy, it depends on the person and the choises that person does.

Twitter- Mafalda

En una clase de Nticx, los alumnos y profesoras tweeteamos cosas sobre mafalda bajo en hashtag #Mafaldanls, que la actividad consistia en 6 consignas para tweetear relacionandolo con Mafalda

Algunos tweets:

"t4 #MafaldaNls Mafalda tendría que haber aparecido en la Crisis económica de Argentina del 2001"

"RT @BrieSanti T2: Esto identifica la realidad de muchos gobiernos. #MafaldaNls "



"#MafaldaNls T2 Me encanto la frase y nos identifico mucho con ella"


"T5 #MafaldaNls Los Beatles seguirían siendo su banda favorita. Nada nuevo bajo el sol!"

Linea de Tiempo- Mafalda

Avances tecnologicos en Argentina

La Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE) lleva una larga trayectoria en la construccion de satelites espaciales. El primer satelite que ubicaron en orbita fue el SAC A. Este fue la primera experiencia y se uso como misión tecnologica. Luego se hicieron los satelites:

• SAC B (astrofisica)
• SAC C (observacion de la tierra)

Actualmente se en cuentran en desarrollo el SAC D/Aquarius y el SAC E/Sabia mar.

Por otro lado, hay otras dos series de desarrollo satelital por la CONAE. Estas son, las series SAOCOM y SARE. La SAOCOM consiste en la puesta en órbita de dos constelaciones, SAOCOM 1 y SAOCOM 2, donde la segunda serie tendrá los correspondientes avances tecnológicos como resultado de la primera. La SARE, está formada por satélites livianos, que serán puestos en órbita por el lanzador Argentino Tronador II, según disponibilidad. 

Es impresionante el avance que tuvo la Argentina en cuanto a tecnologia y ciencia espacial. Comenzamos con un satelite pequeño y de prueba y ahora llegamos a lograr nuestro propio lanzador, el Tronador II. Los brillantes cientificos argentinos desarrollaron nuevos satelites a travez de los años que mejoran la conectividad terrestre. Ademas, por la construccion de estos, somos uno de los pocos paises productores de satelites y eso nos hace estar en un club selecto y destacado.

Anímate, ponete en sus zapatos

Que es ponerse en el lugar del otro? Es lo que nos hace hacer cosas por otras personas, acciones positivas o como también existen las negativas. Nos ayuda a comprender los problemas del otro, o a relacionarnos entre si viendo los diferentes puntos de perspectiva de las cosas que tenemos.
Hoy soy yo, pero mañana tal vez puedas ser vos, el que pueda sufrir un accidente de cualquier tipo y necesite un donante. Esto por mas fácil que parezca no lo es, ya que  es muy complejo el tema de donación de órganos  En este video se muestra como una madre sufre la perdida de su hija tras un accidente en moto. Cuando le informan que tiene una muerte cerebral, le ofrecen que su hija sea una opción de donante, es decir, que pueda donar sus órganos a los pacientes que mas los necesiten. Por otro lado el texto "Ponte en su lugar" Habla sobre lo que es ponerse en el lugar del otro, las diferentes perspectivas de un humano sea la edad que sea o el sexo también.  Hay varias semejanzas entre estos dos, ya el titulo del texto describe una situación en el video, en la parte que la madre ve a otra, con su hija, cuidándola  y al ver eso, ella accede a que su hija le done los órganos que esta necesita para evitar que la madre pase por la misma situación que ella estaba pasando. Donar organos, no pasa solo por un acto medico, sino por un acto social, ya que vos tomas la desicion de beneficiar a alguien y poder salvar vidas con una pequeña accion de bondad.

"The city planners" by Margaret Atwood

In class, we did some presentations of different poems of "Songs of ourselves" and after that, the assigment was to do a video, representing the poem with images:
http://www.youtube.com/watch?v=E16YV4p_O4E

El Hardware y sus distinas clasificaciones

En el colegio, nos dieron una actividad sobre las diferentes formas de clasificacion para un hardware. En ella, debiamos explicar cuales eran sus funciones y que clasificacion pertenecen ya sea, harware basico o complementario, y dependiendo de su ubicacion si son perifericos, internos o puertos, aunque tambien existe dependiendo del flujo de informacion que son, perifericos de salida, periféricos de entrada, periféricos/dispositivos de almacenamiento, perifericos de comunicacion y dispositivos de procesamiento.

Teclado, Mouse, Pantalla y Parlantes: se puede clasificar como hardware basico, uno de los componentes externos y periferico de entrada ya que se encuentra fuera de la computadora.
 Computadora: todo lo que esta dentro de la computadora, como la placa madre, la memoria, el disco rigido etc, se clasifica como hardware complementario, componentes internos y dispositivos de procesamiento ya que son lo fundamental para el funcionamiento de ella.

Para alguna gente todas las computadoras son lo mismo, pero para otra gente no, los gamers por ejemplo. Cuando un gamer se compra una computadora, necesita mas memoria, una buena calidad de imagen en la pantalla y varias entradas que le permitan conectar, por ejemplo, su joystick.

Dentro de la actividad nos dieron tres diferentes computadoras que dos de ellas eran mas costosas que la otra. Esto se debe a la calidad de el hardware que la complementa y la calidad de imagen que la pc dispone.   

 

 

Primeros Conceptos

En la clase de NTICx nos mandaron una tarea en la cual debíamos buscar el significado de algunos términos informáticos

Dato:
     Es un descriptor objetivo de la realidad 

Información: 
     Un conjunto de datos después de haber sido validados, contextualizados, significados, ordenados y organizados. Tiene que modificar el estado de tus conocimientos 

Comunicación: 
     Proceso en el que se transporta la información de una entidad a otra. Tiene que haber por lo menos dos agentes y tienen que tener un lenguaje en común. Es un proceso social, ya que manda información a otro agente y cambia o modifica el conocimiento del otro. 

La conectividad: 
    Es lo que permite que dos dispositivos se comuniquen por medio de algún artefacto. Es decir que los artefactos envíen y reciban lo que había sido enviado. 

La tecnología: 
    Es un proceso que fue evolucionando a lo largo de los años para darle las necesidades que quiere la gente para adaptarse mejor a la sociedad y mejorar sus conocimientos.

Después de buscar las definiciones y escribir lo que habíamos entendido, teníamos que encontrar diferencias, términos nuevos entre nuestras definiciones y unas que aparecían en un video. También teníamos que relacionar la comunicación, la información y la tecnología.
 Con la definición de "tecnología", no encontramos mucha diferencia ni tampoco nuevos conceptos. Lo mismo nos sucedió con el concepto de "información". Con "comunicación" tampoco vimos diferencias salvo que en el video también mencionaba que coordinaba los comportamientos y que era el proceso en el que el emisor y el receptor tienen una conexión en un tiempo y espacio determinado.
  El video también nos muestra que la tecnología + información + comunicación, forman a lo que nosotros llamamos TIC. Las TICs, son el conjunto de tecnologías que nos permiten adquirir cualquier tipo de información. Hoy en día, son esenciales para nuestro sistema político, económico y cotidiano, esto es posible gracias a los satélites artificiales, fibras ópticas y laboratorios virtuales